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      廣東輕工職業技術學院獲“挑戰杯”廣東大學生課外學術科技作品競賽決賽特等獎——

      為信息受眾探求信息破“繭”途徑

      發布時間:2023-06-16 作者:劉盾 常雨萌 楊曼潮 來源:中國教育新聞網

      “如果一個人在手機上看視頻時,反復觀看一個視頻還點贊轉發。第二天他大概率會收到更多這類內容的推送,他看得越多,就會收到更多同類視頻?!睆V東輕工職業技術學院“信息繭房”小組成員賴俏花以生活中的常見情景為例,向眾人介紹“信息繭房”效應現象及其影響,“從個體到群體及社會,都受到‘信息繭房’效應影響。研究繭房問題,探索破繭之道,對社會治理、企業運營到個人網上沖浪,都有積極意義”。

      日前,在第十七屆“挑戰杯”廣東大學生課外學術科技作品競賽終審決賽中,廣輕工職院“信息繭房”小組憑借作品“作‘繭’自縛,破‘繭’成蝶——互聯網環境下信息繭房效應成因分析”奪得特等獎。作品從行為學視域,基于信息生態理論,結合選擇性心理與行為特征屬性,調查與分析人們對“信息繭房”現象的感知情況,為信息受眾探求信息破“繭”途徑。

      “信息繭房”現象不僅造成人們與不同觀念群體的交流障礙,甚至還可能會導致群體極化、社會分化等,影響社會融合發展。

      為調查人們對于“信息繭房”的感知程度,“信息繭房”小組以廣州市19條地鐵線路為樣本框,每條線路隨機選擇4至6個地鐵口及其周邊廣場,展開問卷調查。團隊使用結構方程模型和隨機森林模型進行數據研究,并基于結構方程模型驗證了“信息繭房”形成機制,為大眾的信息破“繭”之道找到了有效途徑。

      在調查研究過程中,團隊分工協作,克服重重困難。為確保問卷數據的有效性和客觀性,“信息繭房”小組按照設計好的分步抽樣方案,選擇特定時間段,在街頭隨機探訪路人填寫問卷。為了收集到足量有效的數據,團隊連續一個月都在戶外高溫下工作。

      為助力團隊成員備賽,廣輕工職院面向指導教師和學生組織了多次線上線下培訓、專項指導,提升團隊成員知識儲備。團隊進入決賽時,廣輕工多次組織模擬答辯,邀請專家對作品進行指導和點評,還為團隊爭取到頭部企業調研的機會,與行業專家面對面訪談。學校黨委、團委和學院領導等時刻關心師生狀態,為團隊加油打氣。

      得知作品進入終審決賽,團隊成員全力備戰,此時留給團隊的時間十分緊張?!霸趯<覀兊膰栏癜殃P下,我們被‘拷問’得很慘,但我們沒有氣餒?!毙〗M成員蔡美恩說,團隊間互相鼓勵,仔細研讀專家意見,字斟句酌,反復修改調查報告、答辯PPT,模擬答辯、質詢、問答等環節,力求讓作品以更加完善的狀態呈現。

      “參加挑戰杯,可以說是讓學生重新發現和塑造自己的過程?!薄靶畔⒗O房”小組指導教師張禾認為,學生在參賽過程中能學習到更多的專業知識,并通過完整的項目進行了實踐和論證。

      “當站上答辯講臺,向專家評委、各高校團隊展示團隊的調研成果時,內心充滿了成就感?!辟嚽位ㄕf,“我們堅信本次研究內容具有現實意義,能在社會融合發展和進步中起到一定的作用,對此我們無比自豪?!保ㄖ袊逃龍?中國教育新聞網記者 劉盾 通訊員 常雨萌 楊曼潮)

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